¿Qué es la dislexia?
La dislexia es una dificultad específica en el aprendizaje de la lectoescritura de origen neurobiológico. Afecta principalmente a la decodificación fonológica: la capacidad de relacionar sonidos con letras.
No es falta de inteligencia. No es falta de esfuerzo. No es descuido. Es una forma diferente de procesar el lenguaje escrito que puede compensarse con las estrategias adecuadas.
Señales de alerta por curso
📖 Lectura y escritura
- 1-21º–2º Primaria: Confunde b/d/p/q, dificultad sonido-letra, evita o llora al leer en voz alta, escritura en espejo
- 3-43º–4º Primaria: Lectura lenta y vacilante, salta palabras o líneas, fatiga visual rápida, ortografía muy deficiente
- 5-65º–6º Primaria: Lee pero no entiende (la decodificación consume toda la energía), evita leer, comprensión oral muy superior a la escrita
🚩 Señales en el aula
- Tarda mucho más que el resto en copiar de la pizarra
- Pierde el hilo al leer en voz alta, se pone rojo/nervioso
- Memoriza textos de memoria para compensar (sin entender)
- Rinde mejor oralmente que por escrito
- Sus textos escritos están muy por debajo de lo que sabe decir
- Faltas de ortografía en palabras que ha "estudiado" muchas veces
Estrategias: aplícalas mañana
📏 Regla de lectura
Una tira de cartulina de color pastel con ventana rectangular que aísla la línea. Evita el salto de línea. Usa azul claro, rosa o verde agua. Plastifícala.
🎯 Pre-enseñanza vocabulario
Trabaja 5-8 palabras clave del texto antes de leerlo. Con tarjetas: palabra + imagen + frase. La energía se libera para comprender, no para descifrar.
⏰ Tiempo extra automático
+25% en tareas escritas, +50% en lecturas. Comunícalo en privado: "Tú tienes hasta las 11:30". No esperes a que no termine — anticipa siempre.
🔊 Lectura coral / eco
Lectura ECO: tú lees → alumno repite. Lectura CORAL: todos a la vez (se "esconde" en el grupo). Lectura ALTERNADA: tú un párrafo, ellos el siguiente.
✍️ Método V-A-K-M
Ve la palabra en color → Escúchala → Toca letras de lija → Escribe en arena/aire. Repite 3 días. Elimina el "copia 20 veces": no funciona neurológicamente.
🎨 Formato del texto
Fuentes sin serif (Arial, OpenDyslexic). Interlineado 1.5. Márgenes generosos. Negrita en ideas clave. Envía textos el día anterior para que los preparen.
Herramienta: Banco personal de palabras
Cuaderno pequeño con las palabras que más necesita. Una palabra por página: palabra correcta en grande + dibujo asociado + frase de ejemplo + truco mnemotécnico si existe.
Uso libre durante escritura. No es trampa, es apoyo. Igual que el diccionario.
Palabras para empezar: había, hacer, haber, porque, ahí, hay, ay, también, a ver, haya...
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Escribir a Carlota →Carlota López-Peredo Martínez · CLP Neuroeducación · carlotalopezperedo.es
