Listas de observación de las dificultades de aprendizaje
1.º de Primaria (Indicadores Preventivos)
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
A. Atención y Autorregulación
Atiende a explicaciones breves (5-10 min) sin desconectarse.
Comienza la tarea cuando se da la consigna.
Permanece sentado durante 10-15 min en tareas de mesa.
Se distrae con ruidos, objetos o movimientos cercanos.
Necesita muchos recordatorios para retomar la tarea.
Habla en momentos de silencio o interrumpe.
Le cuesta esperar su turno en asambleas/juegos.
Cambia de actividad con dificultad (protesta/bloqueo).
Muestra cambios bruscos de humor.
Busca movimiento intenso incluso en calma.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
B. Organización
Trae la mochila con lo básico casi todos los días.
Recuerda dónde deja sus cosas (abrigo, estuche).
Sigue instrucciones de 1-2 pasos sin perderse.
Termina las tareas sencillas en el tiempo previsto.
Ordena el material al acabar.
Necesita guía constante sobre "qué toca ahora".
Recuerda encargos simples de un día para otro.
Mantiene la mesa relativamente ordenada.
Anticipa mínimamente lo que necesita (lápiz/goma).
Se desorganiza con cambios de rutina.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
C. Lectoescritura
Reconoce la mayoría de letras mayúsculas.
Reconoce minúsculas y sus sonidos.
Identifica el sonido inicial de palabras conocidas.
Lee palabras frecuentes (su nombre, carteles).
Escribe su nombre de forma reconocible.
Dificultad asociando sonido-letra tras práctica.
Confunde sonidos/letras similares (p/b, m/n).
Evita leer en voz alta o se angustia.
Se cansa rápido al copiar pocas palabras.
Rechaza actividades de lectura/escritura.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
D. Matemáticas
Reconoce y nombra números hasta 10-20.
Cuenta objetos de forma estable (1 a 1).
Entiende "uno más/menos" con apoyo visual.
Compara dos cantidades pequeñas.
Se pierde al contar en grupo.
Dificultad marcada comparando cantidades simples.
No reconoce números trabajados diariamente.
Confunde números de dos cifras (12/21).
Ansiedad o rechazo ante tareas numéricas.
Necesita ayuda constante para contar.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
E. Área Sensoriomotora
Postura estable sentado en silla/alfombra.
Cambia de postura continuamente o se tumba.
Corre sin caídas excesivas para su edad.
Tropieza con muebles/compañeros frecuentemente.
Coordina saltos sencillos (pies juntos).
Dificultad para atrapar pelotas grandes.
Torpeza llamativa al recortar.
Le cuesta abrocharse o manejar objetos pequeños.
Rechaza ciertas texturas (plastilina, pintura).
Sujeta el lápiz con tensión excesiva.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
F. Socioemocional
Se separa de la familia sin llanto prolongado.
Se une a juegos grupales espontáneamente.
Juega solo o tiene dificultad para integrarse.
Comparte materiales y respeta normas básicas.
Llanto intenso ante pequeños conflictos.
Rabietas frecuentes ante límites.
Usa palabras/gestos agresivos con frecuencia.
Busca constantemente atención (interrumpe).
Verbaliza frases positivas sobre sí mismo.
Cambia de humor ante tareas académicas.
2.º de Primaria (Consolidación)
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
A. Atención
Mantiene atención en explicaciones de 10-15 min.
Inicia tareas con pocos recordatorios.
Permanece sentado 15-20 min.
Se distrae con estímulos menores.
Necesita muchos avisos para volver a centrarse.
Controla mejor impulsos verbales.
Respeta turnos habitualmente.
Cambia de actividad sin grandes protestas.
Muy inquieto o somnoliento a ciertas horas.
Reacción intensa a cambios inesperados.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
B. Organización
Trae casi siempre el material del día.
Anota deberes en agenda con guía.
Sigue instrucciones de 2-3 pasos.
Termina la mayoría de tareas a tiempo.
Olvida materiales concretos con frecuencia.
Mantiene mesa/cajón en orden aceptable.
Encuentra lo que necesita rápido.
Necesita supervisión para recoger al final.
Recuerda encargos solo si se le recuerda.
Se bloquea en tareas de pasos encadenados.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
C. Lectoescritura
Lee oraciones sencillas con fluidez básica.
Comprende ideas literales simples.
Copia de la pizarra con errores ocasionales.
Lectura muy lenta y con muchos errores.
Se salta líneas al copiar.
Dificultad para separar palabras al escribir.
Errores frecuentes en sílabas trabajadas.
Evita leer en voz alta.
Fatiga notable al escribir pocas líneas.
Letra muy poco legible.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
D. Matemáticas
Reconoce y escribe números hasta 50-100.
Sumas/Restas sencillas con apoyo.
Resuelve problemas de 1 operación sencillos.
Confunde signos de suma y resta.
Dificultad para contar hacia atrás desde 20.
Se pierde en series numéricas (2 en 2).
Ansiedad/evitación en cálculo.
Ayuda constante para elegir operación.
Le cuesta alinear números en columnas.
Mezcla cifras al escribir (13/31).
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
E. Sensoriomotora
Postura funcional al escribir.
Cambia de postura o se desparrama.
Juega con coordinación acorde a edad.
Tropieza o cae con frecuencia.
Coordina al recortar/pegar/dibujar.
Dificultad al recortar líneas curvas.
Presión excesiva o muy floja al escribir.
Dolor de mano tras escritura breve.
Rechaza actividades manipulativas.
Mala coordinación con pelota.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
F. Socioemocional
Tiene 1 o 2 amigos habituales.
Participa en juegos grupales.
Acepta normas y consecuencias.
Se recupera de la frustración con ayuda.
Oposición frecuente a tareas.
Insultos o agresión en conflictos.
Evita situaciones sociales por inseguridad.
Verbaliza "no sé/no puedo" antes de intentar.
Síntomas físicos ante tareas (barriga/cabeza).
Estado emocional ligado al rendimiento.
3.º de Primaria
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
A. Atención
Atención sostenida 15-20 min.
Inicia tarea sin apoyos continuos.
Completa tarea sin abandono.
Se distrae con ruido moderado.
Gestiona pausas breves.
Controla impulsos verbales.
Cambia de materia sin bloqueo.
Regula frustración ante error.
Inquietud motriz esporádica.
Acepta correcciones sin reacción excesiva.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
B. Organización
Llega con material necesario.
Usa agenda con mínima supervisión.
Orden en pupitre razonable.
Sigue instrucciones de 3 pasos.
Planifica tareas básicas de varios pasos.
Distribuye tiempo (no deja todo al final).
Finaliza en tiempo propuesto.
Recuerda plazos con algún aviso.
Bloqueo ante consigna ambigua.
Aprende a revisar su trabajo.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
C. Lectoescritura
Lectura fluida adecuada a nivel.
Comprende textos breves (literal).
Extrae ideas principales (guiado).
Copia textos medianos con precisión.
Lectura vacilante impide comprensión.
Dificultad segmentando oraciones.
Problemas persistentes ortografía natural.
Redacta frases completas coherentes.
Evita lectura en grupo.
Requiere apoyo para revisar textos.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
D. Matemáticas
Sumas y restas llevando seguras.
Comprende multiplicación.
Memoriza algunas tablas.
Resuelve problemas 1 operación (guiado).
Confusión al organizar columnas.
Dificultad eligiendo operación.
Identifica mitad/doble simple.
Lentitud en cálculo mental.
Evita tareas complejas.
Confusión al explicar razonamiento.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
E. Sensoriomotora
Postura funcional prolongada.
Coordinación ágil en juegos.
Escritura legible y estable.
Presión excesiva o agarre inusual.
Uso cooperativo de ambas manos.
Fatiga al escribir textos medianos.
Dificultad ojo-mano (dibujo).
Mueve mucho el papel al escribir.
Evita deportes de precisión.
Necesita estímulo motor para concentrarse.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
F. Socioemocional
Cooperativo en grupos de trabajo.
Relaciones estables con compañeros.
Acepta orientación sin oposición fuerte.
Recuperación de frustración con apoyo.
Tolera cambios mejor que antes.
Evita ciertos compañeros/grupos.
Miedo verbalizado a equivocarse.
Expresión emocional adecuada.
Pide ayuda antes de agredir.
Autoestima fluctúa con notas.
4.º de Primaria
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
A. Atención
Mantiene atención en explicaciones largas.
Regula nivel de actividad física.
Controla impulsos y turnos.
Se desconecta en explicaciones complejas.
Olvida lo que iba a hacer (memoria trabajo).
Inquietud motriz al estar sentado.
Juguetea con objetos cercanos.
Interrumpe conversaciones ajenas.
Cuesta retomar tarea tras pausa.
Pierde el hilo de lo que dice/escucha.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
B. Organización
Trae materiales de varias asignaturas.
Usa agenda autónomamente.
Planifica pasos de trabajos sencillos.
Administra tiempo de estudio en casa.
Pierde hojas/fichas sueltas.
Escritorio o cajonera caótica.
No sabe qué tiene que estudiar.
Olvida entregar trabajos acabados.
Mochila desordenada/sucia.
Necesita ayuda para empezar proyectos.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
C. Lectoescritura
Lectura fluida (centrada en comprensión).
Resume ideas principales con ayuda.
Redacción estructurada (inicio/cierre).
Dificultad de comprensión (aunque lee bien).
Lee sin entonación adecuada.
No entiende dobles sentidos/chistes.
Faltas de ortografía básicas (b/v, h).
Letra empeora con el cansancio.
Vocabulario pobre al expresarse.
Estructura textos desorganizadamente.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
D. Matemáticas
Domina multiplicación/división básica.
Problemas de 2 operaciones con apoyo.
Comprende fracciones sencillas.
Se pierde en planteamiento de problemas.
Fallos frecuentes en cálculo mental.
No revisa resultados ilógicos.
Confunde unidades de medida.
Dificultad en geometría básica.
Tablas de multiplicar inseguras.
No sabe por dónde empezar problemas.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
E. Sensoriomotora
Postura estable periodos largos.
Escritura organizada y alineada.
Coordinación deportiva adecuada.
Torpeza/evitación de act. físicas.
Mala postura constante (se tumba).
Se cansa al escribir mucho.
Torpeza en deportes de equipo.
Agarre de lápiz ineficiente.
Choca con cosas al moverse.
Evita dibujo técnico/precisión.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
F. Socioemocional
Relaciones estables con iguales.
Acepta normas generales.
Gestiona frustración con estrategias.
Respuestas extremas ante error.
Conflictos frecuentes con pares.
No sabe perder en juegos.
Le cuesta trabajar en equipo.
Baja tolerancia a la frustración.
Se aísla en recreo o tiempo libre.
Quejas somáticas recurrentes.
5.º de Primaria
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
A. Atención y Organización
Atención en tareas de carga cognitiva.
Alterna atención con autorregulación.
Control de impulsos autónomo.
Soñar despierto excesivo.
No filtra ruidos de fondo.
Cuesta priorizar estímulos.
Olvida instrucciones verbales complejas.
Trabajo inconsistente (días bien/mal).
Impulsividad cognitiva (sin pensar).
Pierde objetos personales a menudo.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
B. Organización
Planifica trabajos de varios días.
Responsable de materiales específicos.
Organiza espacio de trabajo.
Necesita ayuda extra para organizarse.
No usa agenda sistemáticamente.
Estudia en el último minuto.
Apuntes incompletos o caóticos.
Pierde material escolar importante.
Cuesta estimar tiempo de tareas.
Espacio de trabajo desordenado.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
C. Lectoescritura
Lectura fluida y entonación correcta.
Infiere información implícita.
Redacta textos con estructura coherente.
Dificultad comprensión afecta otras áreas.
Dificultad para hacer resumen/esquema.
Redacción pobre en conectores.
Faltas de ortografía graves.
Lectura mecánica sin fondo.
Evita la escritura creativa.
Caligrafía ilegible o muy sucia.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
D. Matemáticas
Operaciones con números mayores.
Comprende fracción/decimal/porcentaje.
Resuelve problemas de varias etapas.
Fallos en operaciones con decimales.
Dificultad conversión de unidades.
Problemas de lógica espacial.
No verifica si la solución es lógica.
Bloqueo ante problemas nuevos.
Olvida pasos de los algoritmos.
Ansiedad ante las matemáticas.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
E. Sensoriomotora
Escribe tiempo prolongado sin fatiga.
Buena coordinación física/deportiva.
Escritura ilegible o con gran esfuerzo.
Postura encorvada en el estudio.
Quejas de dolor de muñeca/espalda.
Evita actividades manuales.
Dificultad coordinar regla/compás.
Letra muy lenta o muy rápida y sucia.
Torpeza general motora.
Fatiga física rápida en educación física.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
F. Socioemocional
Participa en grupos cooperativos.
Conciencia de fortalezas/debilidades.
Acepta críticas adecuadamente.
Desmotivación/negatividad ("no valgo").
Dificultad resolver conflictos verbales.
Muy sensible a la crítica pública.
Dificultad de empatía con compañeros.
Se deja llevar fácilmente por el grupo.
Ansiedad manifiesta ante exámenes.
Actitud defensiva frecuente.
6.º de Primaria
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
A. Atención
Atención en proyectos largos.
Usa estrategias (subrayar, anotar).
Regula comportamiento según contexto.
Cuesta mantener atención sostenida (1h).
Desorganización mental de ideas.
No termina exámenes a tiempo.
Despistes frecuentes con detalles.
Necesita supervisión continua.
Fatiga mental rápida (se bloquea).
Distracción interna (ensimismamiento).
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
B. Organización
Planifica proyectos de semanas.
Organiza estudio para pruebas.
Usa agenda sin dependencia adulta.
Gran dificultad estructurando tiempos.
No planifica estudio a largo plazo.
Olvida fechas de entrega importantes.
Material escolar deteriorado/perdido.
Apuntes desorganizados (difícil estudiar).
No sabe sintetizar información.
Dependencia padres para organizarse.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
C. Lectoescritura
Lectura fluida y comprensión global.
Extrae ideas y hace esquemas.
Redacta textos expositivos/narrativos.
Fallo en comprensión afecta otras áreas.
Pobreza de vocabulario abstracto.
Dificultad en argumentación escrita.
Ortografía arbitraria persistente.
No entiende enunciados complejos.
Lectura lenta para su edad.
Dificultad tomar apuntes al dictado.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
D. Matemáticas
Aplica conceptos en contextos reales.
Selecciona estrategias de resolución.
Dificultad entendiendo el enunciado.
Dificultad razonamiento abstracto.
Problemas porcentajes/proporciones.
Errores cálculo base persistentes.
No visualiza problemas geométricos.
Dificultad interpretar gráficos.
Bloqueo ante iniciación al álgebra.
Mecánica sin comprensión real.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
E. Sensoriomotora
Escritura funcional para apuntes.
Sin problemas motrices llamativos.
Cansancio físico no condiciona rendimiento.
Escritura tónica (mucha presión).
Presentación de trabajos sucia.
Dificultad manejo instrumentos precisión.
Postura "tumbado" en la mesa.
Rechazo a la educación física.
Movimiento inquieto de pies/manos.
Lentitud al escribir/copiar.
Con facilidad
Con esfuerzo
No puede
F. Socioemocional
Madurez relativa con iguales.
Tolera críticas y cambios.
Malestar emocional ligado a notas.
Conflictos con la autoridad/normas.
Problemas integración en el grupo.
Cambios de humor muy bruscos.
Ansiedad anticipatoria por rendimiento.
Baja tolerancia al error propio.
Conductas de evitación escolar.
Dificultad expresar emociones complejas.
